Yeni Türkiye'nin Eğitim Paradigması ve Sivil Toplum

Eğitim sürecinin sağlıklı sonuçlar vermesi, bir yönüyle eğitimcinin donanımına, birikimine ve duyarlılığına bağlıdır. Yeni Türkiye'de öğretmen; zihin, duygu ve davranış dillerini doğru kullanan, misyonunun sadece okulla sınırlı olmadığının farkında olan, yaşadığı zaman ve mekânın bilincine sahip olan kişidir. Aynı zamanda yeni sistemin zihin kodlarını oluşturabilecek öğrenciler yetiştirme sorumluluğuna ve donanımına sahiptir. Eğitim sistemimizi insan odaklı hâle dönüştürmeliyiz. Geçmişinden ve insanlık birikiminden ilham alan, ancak ayağı bugüne basan ve gözü sürekli ufukta olan bir eğitim anlayışını büyütmemiz gerekir. Gönül coğrafyamızı, tarihi köklerimizi dikkate alan yeni bir toplumsal muhayyileye ihtiyaç var. Bu ufku anlayan ve bu yetenekleri geliştirerek ileriye taşıyan bir eğitim paradigmasını oluşturmalıyız.